18 Teniendo como base el conocimiento productivo de sus familias, pasan por una mayor preparación vivencial en sistemas de chacras agroecológicas, desde el conocimiento de su agro biodiversidad local, hasta el proceso de sensibilización sobre la importancia de cuidar, conservar y aplicar técnicas sostenibles en el uso de sus recursos productivos como la gestión del agua, de suelos sanos, de la diversidad de semillas, del manejo de sus cultivos según ciclos agronómicos y crianza pecuaria, del manejo ecológico de plagas y enfermedades, del abonamiento orgánico y otras técnicas.. Viene de la lectura y entendimiento del entorno paisajístico, de la biodiversidad y funcionalidad de los ecosistemas de laderas, altiplanicies, valles y ceja de selva de sus territorios en regiones señaladas. Se viene dando un proceso de revalorización de la vida rural, como medio de vida sano y posibilidad de desarrollo, frente a la migración definitiva hacia las ciudades. La educación ambiental de jóvenes mujeres y hombre, se da con la innovación tecnológica, en la transformación y emprendimientos sostenibles, dando valor agregado y desarrollando cadenas de valor a frutas, derivados de la leche, cultivos de hongos, a sub productos agrícolas, pecuarios y productos de recolección, aplicando principios de la economía circular mediante el reciclaje, el reúso, con la mirada de constituir su propio negocio y lograr su autonomía económica; contribuyendo a la disminución de la huella hídrica y emisiones de carbono.
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